以激起浮想联翩为活力使医学授课上五个台阶

摘要：

@@ 我们曾对一个43人的统招医学本科班进行调查,发现学生对药理学网络授课的自动点击仅3人,且都未坚持收看到结束.又对一个59人的成教医学本科班调查,由于上课出勤要求不严,非但自动上网点击授课者仅1人,而且到教室上课的学生也寥寥无几.究其原因,学生们比较一致地认为,药理学几乎都是千篇一律的"作用、临床应用、不良反应、体内过程"四步曲,枯燥无味,他们认为将来到临床应用时再查看药物说明书即可.本文对精品课程的5个台阶概述如下,以期与同行商榷.

关键词：浮想联翩、授课的五个台阶、精品课程

所属期刊栏目：15

分类号：G434(电化教育)

资助基金：海南医学院科研基金资助项目0020092

在线出版日期：2009-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：526-527