学龄前儿童的睡眠状况调查及其对行为的影响

摘要：

目的 调查深圳市光明区、龙岗区学龄前儿童的睡眠状况,并探讨其对儿童行为的影响.方法 2018年9—11月基于抽样调查对光明区、龙岗区1400名3～6岁学龄前儿童进行研究,采用儿童睡眠习惯问卷(CSHQ)与长处和困难问卷(SDQ)了解其情绪和行为问题发生情况,并应用Logistic回归分析方法对行为问题影响因素进行分析.结果 共发放问卷1400份,有效问卷1309份,问卷总有效率为93.5％;SDQ问卷分数与母亲教育程度、父母养育观念等因素有关(P<0.05),与年级、性别、民族、是否独生、父亲教育程度、睡眠环境、共睡情况、养育风格等因素无关(P>0.05);Logistic回归分析发现,睡眠模式中仅夜间睡眠时长与行为问题有关(OR=7.337,P<0.05);起床时间、就寝时间和午睡时长均与行为问题无关(P>0.05);睡眠觉醒、睡眠持续时间与行为问题有关(P<0.05);CSHQ总分、睡眠阻抗、入睡延迟、睡眠呼吸障碍、睡眠焦虑、睡眠伴随障碍、日间困倦与行为问题无关(P>0.05).结论 学龄前儿童睡眠问题与家庭养育因素、人口学变量以及睡眠因素等有关,其中睡眠觉醒和睡眠持续时间对行为问题的改善具有重要意义.

关键词：学龄前、儿童、睡眠异常、情绪、行为

所属期刊栏目：30

分类号：R729(儿科学)

在线出版日期：2019-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：629-631