PBL教学法与传统教学法在心电图教学中的应用效果比较

摘要：

目的：观察以问题为基础的学习方法(PBL)在心电图教学中的效果。方法将58名实习生分为A组和B组，各29人，A组采用传统教学方法，B组采用PBL教学方法。以心电图教学结束后理论考试、心电图阅读分析和问卷调查的形式评估两种教学法的效果。结果 B组的理论考试和阅读分析心电图考试成绩明显高于A组，差异有统计学意义(P<0.01)。教学满意度、技能及知识的掌握程度、提高学习兴趣、提高自学能力、分析问题和解决问题5个项目的满意率，B组均明显高于A组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL教学法更能提高心电图教学质量。

关键词：心电图、PBL教学法、传统教学法、教学质量

分类号：R193.8(保健组织与事业（卫生事业管理）)

在线出版日期：2014-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：2790-2791