PBL教学模式在泌尿外科临床实习中的应用

摘要：

目的 探讨以问题为基础的学习(Problem based learning,PBL)模式在泌尿外科临床实习教学中的应用及其意义,总结改进措施.方法 以2011年5月至2013年2月共98名泌尿外科临床医学实习生为研究对象,随机分为PBL组(PBL教学模式)与传统组(传统教学模式)各49名,分析两种教学模式的考核成绩和满意度的差异.结果 在出科考核综合成绩上PBL教学法优于传统教学法,差异有统计学意义(P＜0.05);在对教学方法总体满意度调查中,采用PBL教学法较采用传统教学法的学生满意度高,且差异有统计学意义(P＜0.05).结论 PBL教学法在泌尿外科实习教学中具有一定优势,可加以改进推广应用.

关键词：PBL模式、泌尿外科、实习教学

所属期刊栏目：25

分类号：R193.8(保健组织与事业（卫生事业管理）)

资助基金：右江民族医学院教改课题右医院2011-28号文

在线出版日期：2014-03-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：267-268