医学院校教师课堂教学质量的调查分析

摘要：

目的 了解海南医学院校教师课堂教学质量的现状及课堂教学质量的影响因素,为进行教学改革,提高教学质量提供科学依据.方法 采用疲劳量表、教师职业倦怠问卷和课堂教学质量评定表对海南医学院141名专职教师进行横断面调查.结果 ①课堂教学质量优秀率为87.9％,良好率为9.2％,中等率为2.8％.不同性别(Z=-0.090,P=0.929)、职称(Rs=-0.135,P=0.110)和文化程度(Rs=0.030,P=0.725)间差别无统计学意义.②躯体疲劳(Z=-2.104,P=0.035)、情绪疲惫(Z=-2.075,P=0.038)、少成就感(Z=-1.990,P=0.047)和去个性化(Z=-2.243,P=0.025),对课堂教学质量差异有统计学意义.结论 影响医学院校教师课堂教学质量的因素是多方位的,应采取综合措施进行提高.

关键词：课堂教学质量、影响因素、可拓模型、医学院校

所属期刊栏目：23

分类号：R193.8(保健组织与事业（卫生事业管理）)

资助基金：海南医学院普通资助项目HYP201002

在线出版日期：2012-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：20-22