传播学视阈下的高校思想政治教育教师主体地位初探

摘要：

思想政治教育,在本质上是一种传播活动.传受双方借助于各种信息符号和媒介手段,相互作用、相互沟通和相互理解的精神交往过程.从传播学角度来观照高校思想政治教育,在新形势下改进和加强大学生思想政治教育,需要从传播主体自身(教师)、传播技巧(教学管理)和讯息(教学内容)三个方面入手,充分发挥教师的主体作用.应用传播学的相关理论来提高思想政治理论课的教学效果,其出发点必须建立在充分发挥思想政治理论课教师主观能动性的基础上.

关键词：传播学、视阈、思想政治、教师、主体

分类号：G203(信息与传播理论)

在线出版日期：2010-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：129-132