民族地区小学语文学习策略实验研究

摘要：

教会学生学习、传授有效的学习策略是当前教育领域研究的前沿问题.本实验旨在民族地区不同层次的学校和不同的年级、班级进行小学语文学习策略的教学与训练,研究表明语文学习策略特别是认知策略的教学与训练是可行的、有效的,它可以提高小学生的语文学习成绩、改善学生的学习质量,尤其是中、差生效果极明显,能大面积提高教学质量.

关键词：小学语文学习策略、教学与训练、学业成绩、实验研究

分类号：G424(教学理论)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目99JD880005

在线出版日期：2004-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：98-103