基于“四度分析模型”的中医学专业课程体系评价研究

摘要：

通过自主建立的“四度分析模型”,对山西中医药大学中医学专业课程体系改革的效果进行针对性的评价.在体系结构评价中,避免了单次考试中试题的可靠性不佳、难易度失偏等偶然因素,更加客观地反映课程之间关系紧密程度、整体性,真实反映课程调整后的效果.在此基础上,结合单因素方差分析、箱线图以及成绩相关系数等统计学方法对课程体系改革的效果做出客观的评价.

关键词：四度分析模型、课程体系、评价

所属期刊栏目：39

分类号：G420(教学理论)

资助基金：1.国家中医药管理局项目,项目GJYJL12003;2.山西省高等学校科技创新项目,项目20171107;3.山西中医药大学教学改革创新项目,项目2016102

在线出版日期：2017-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：72-76