高阶思维视角下创客项目在生物学中的应用

摘要：

当前,我国创客项目存在理论与实践不相符的问题,缺乏统一逻辑,面临着"秀技术""秀设备"的问题,导致其难以深入中小学教育中.因此,文章旨在建立以高阶思维能力要素为线索的创客项目,以实现创客教育理论与实践的统一.通过分析创客项目和高阶思维的研究现状,从核心、背景、基础三方面入手找到两者的契合点.以《智能农场》项目为例,构建背景学习、领域内学习、跨领域学习的创客项目实施路径,并将学术评价贯穿其中,以提升创客项目在生物学教学中的可操作性.

关键词：生物学教学、高阶思维、创客教育、跨学科学习

所属期刊栏目：54

分类号：G633.91;G40;A811

在线出版日期：2024-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：16-18