高中物理规律教学课堂观察量表的构建与实施研究

摘要：

基于建构主义学习、教学理论以及课堂观察LICC范式,结合高中物理规律课的特点,构建适用于高中物理规律课教学的课堂观察量表.运用层次分析法和专家评判平均法确定指标权重并在课堂中进行实践应用,采用模糊综合测评模型对课堂教学观测结果进行评价.研究结果表明,构建的观察量表具有科学性和可操作性,能够对高中物理规律课堂教学做出科学合理的评价,有效反映高中物理规律教学课堂的实际效果.

关键词：物理规律、课堂观察、指标构建、评价量表

所属期刊栏目：45

分类号：G642.3(高等教育)

资助基金：宁夏自然科学基金项目2021AAC03247

在线出版日期：2024-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：73-80