美国教育硕士职前课程设置的案例研究——以斯坦福大学的小学STEP项目为例

摘要：

以美国斯坦福大学教育研究生院的职前教师教育项目为例,对其小学STEP项目的课程设置状况进行了分析和研究.该项目包括课程与教学理论、社会学与心理学基础、语言读写能力和文化、教学策略、实习和教学实践等5个课程模块,课程内容注重对未来教师的业务能力、教学技能和组织管理能力的全面培养.通过教育理论学习与教学临床实践的有机结合,提升未来教师的业务能力和技能,以适应未来多样化和复杂化的教育任务.

关键词：斯坦福大学、教师教育、STEP项目、课程设置

所属期刊栏目：36

分类号：G642.3(高等教育)

资助基金：宁夏师范学院校级科研项目NXSFYB1537;宁夏师范学院“本科教学工程”项目

在线出版日期：2015-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：90-96