学习目标导向、留职动机与工作投入的关系——组织学习氛围的跨层次调节作用

摘要：

提升员工的工作投入成为管理者面临的主要挑战和目标.整合目标导向理论,动机心理学理论和人—环境匹配理论,本研究构建了个体学习目标导向对工作投入的影响关系模型,重点探讨了留职动机与组织学习氛围在两者关系间的作用效果.本研究运用多层次线性模型对765份有效调查问卷进行了实证检验,结果显示:个体学习目标导向对工作投入具有显著的正向影响;留职动机在两者之间起到部分中介作用;组织学习氛围跨层次正向调节个体学习目标对留职动机的影响.

关键词：学习目标导向、留职动机、工作投入、组织学习氛围

所属期刊栏目：22

分类号：C936(管理学)

资助基金：国家自然科学基金资助项目70172037;山东省高等学校人文社科计划一般项目J17RB121

在线出版日期：2017-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：176-184