英国全科医学培训核心能力和问诊模式对诊断学问诊教学的启发

摘要：

全科医学作为临床医学、预防医学、康复医学、心理学以及人文社会学相关内容整合于一体的综合性临床二级学科,必须注重学生学习能力的培养.2020年,由于全球新型冠状病毒肺炎流行,英国全科医生执业考试中记录问诊考试替代了临床技能考试,这一改革给我们带来了诊断学问诊的思考.本文重点介绍了英国全科医学培训中的核心能力和问诊模式,并结合我国目前诊断学教学问诊的现状,为问诊技能的培养和考核提出了新的思考方向.

关键词：全科医学、英国全科医学培训、核心能力、问诊模式、诊断学、问诊教学

所属期刊栏目：44

分类号：R443(诊断学)

资助基金：广西高等教育本科教学改革工程项目2021JGA156

在线出版日期：2022-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：121-124