社会互动理论视域下妇产科护理教学方法改革与探索——以广西医科大学护理学院为例

摘要：

目的 探讨社会互动理论视域下妇产科护理教学方法的应用效果.方法 选取护理学专业的181名学生作为研究对象,将学生随机分为实验班(n=91)和对照班(n=90).对照班采用传统教学模式进行妇产科护理教学,实验班采用社会互动理论视域下妇产科护理教学.比较两个班学生的理论考试(基础知识、病例分析)、实践技能成绩(技能操作能力、沟通能力、健康宣教能力、人文素养)及课堂满意度,调查实验班对教学方法的评价.结果 实验班的基础知识、病例分析、技能操作能力、沟通能力、健康宣教能力、人文素养成绩均高于对照班,课堂满意度亦高于对照班(均P<0.05),实验班学生对教学方法均给予良好评价.结论 社会互动理论视域下妇产科护理教学方法不仅可以提高护理专业学生的理论知识及临床操作技能,还可有效培养其沟通能力和人文素养.

关键词：社会互动、妇产科护理、教学方法、教学效果、护理学专业

所属期刊栏目：42

分类号：R-42

资助基金：广西中等职业教育教学改革立项项目GXZZJG2014B026

在线出版日期：2020-12-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：2752-2754,封3