基于CCtalk平台的标准化病人教学模式在健康评估问诊教学中的应用效果

摘要：

目的 探讨基于CCtalk平台的标准化病人教学模式在健康评估问诊教学中的应用效果.方法 将100名三年制护理专业学生随机分为CCtalk平台组和对照组,每组50名,在健康评估问诊教学中对照组采用传统教学法,CCtalk平台组采用基于CCtalk平台的标准化病人教学模式法.比较两组学生理论及操作考核成绩,评价两种教学模式的教学效果.结果 培训结束后,CCtalk平台组理论成绩优于培训前及对照组(P<0.05),但两组操作成绩差异无统计学意义(P>0.05).与对照组相比,CCtalk平台组学生认为基于CCtalk平台的标准化病人教学方式有助于培养学生的临床判断能力,提高分析与解决问题、护患沟通及语言表达能力及教学效果(P<0.05).结论 在健康评估问诊教学中采用基于CCtalk平台的标准化病人教学模式可以提高教学效果及学生的理论成绩.

关键词：标准化病人、护理专业、学生、健康评估、CCtalk平台

所属期刊栏目：41

分类号：R192(保健组织与事业（卫生事业管理）)

资助基金：广西卫生职业技术学院院内立项课题2015JB04;广西职业教育教学改革研究项目GXGZJG2018A025

在线出版日期：2020-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：3223-3224,封3