WPBL联合微格教学法在病理生理学教学中的应用效果

摘要：

目的 探讨网络环境下基于问题的学习法(WPBL)联合微格教学法在病理生理学教学中的应用效果.方法 120名中医学专业学生,随机分为A、B、C组,每组40名,A组采取传统教学法进行病理生理学授课,B组采用WPBL授课,C组采用WPBL联合微格教学法授课.期末时,对比3组学生的考试成绩、学生对教学方法的满意度及教学前后学生的学习兴趣、独立思考能力、分析解决问题能力、沟通与团队协作能力、口头表达能力.结果 C组学生学习成绩、对教学满意程度均优于A组、B组(P<0.05);B组、C组学生的学习兴趣、独立思考、分析解决问题、沟通与团队协作能力及口头表达能力得分高于教学前及A组(均P<0.05).结论 WPBL联合微格教学法应用于病理生理学教学中,可以提高学生的学习成绩及综合素质.

关键词：网络环境、微格教学、病理生理学、教学

所属期刊栏目：41

分类号：G642(高等教育)

资助基金：广西高等教育本科教学改革工程项目2016JGA235

在线出版日期：2019-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1728-1729,封3