PDCA循环管理结合以问题为基础学习教学方法在手术室专科护理培训中的应用

摘要：

目的 探讨PDCA循环管理结合以问题为基础学习(PBL)教学方法 在手术室专科护理培训中的应用效果.方法将49名手术室专科护士分为研究组(26名)与对照组(23名).研究组采用PDCA循环管理结合PBL的教学方法,对照组采用传统教学方法,两组均教学1年.比较两组护士的理论考试和实践操作考核成绩,研究组采用问卷调查表评价PDCA循环管理结合PBL教学方法的教学效果.结果 问卷调查结果表明,PDCA循环管理结合PBL教学法明显提升了研究组护士的基础理论知识,有助于培养其分析解决问题能力及逻辑思维能力;研究组护士的理论考试成绩与技能考核成绩均高于对照组(均P<0.05).结论 PDCA循环管理结合PBL教学方法可明显提高手术室新入职专科护士的理论知识及技能水平,有助于培养其分析解决问题能力及逻辑思维能力.

关键词：PDCA循环管理法、以问题为基础学习教学法、手术室、专科培训、新入职、护士

所属期刊栏目：40

分类号：R47(护理学)

资助基金：江苏省卫生和计划生育委员会医学人才资助项目QNRC2016390

在线出版日期：2018-11-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：2507-2511