不同教育层次护生197例专业观调查及分析

摘要：

目的 了解不同层次护理专业学生的专业观情况,为护理教育管理提供依据.方法 采用问卷调查方式对本校不同教育层次的护理专业学生197人进行调查. 结果不同层次护生均存在专业观不稳定现象,中专组与大专组、本科组比较差异有统计学意义(P<0.05),大专组与本科组比较差异无统计学意义(P>0.05).结论 对于不同教育层次的护生应该采取针对性的教育管理方法,提高护生的专业思想态度.

关键词：专业观、护士、学生、护理教育

所属期刊栏目：32

分类号：G444(教育心理学)

资助基金：广西医科大学护理学院科研课题200802

在线出版日期：2010-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1424-1426