视知觉学习对远视性弱视患儿屈光度的影响

摘要：

目的 观察远视性弱视患儿进行视知觉学习后其屈光度变化规律.方法 远视性弱视患儿131例(262眼)实施视知觉感知学习治疗,观察患者近3年来屈光度数的变化情况,对球镜、柱镜及其轴向等进行统计分析.结果 不同年龄的远视性弱视患儿治疗前远视程度差异无统计学意义(P>0.05),视知觉治疗后不同年龄的球镜变化、等效球镜变化差异有统计学意义(P<0.05),但不同年龄的柱镜变化差异无统计学意义(P>0.05).结论 视知觉学习治疗的远视性弱视儿童的球镜、等效球镜变化有年龄差异,且随着年龄增长,年均远视度变化量增加,但不同年龄的柱镜变化无差别.建议远视性弱视儿童应及时验光,根据实际情况调整戴镜度数.

关键词：远视性弱视、视知觉学习、屈光度、儿童

所属期刊栏目：32

分类号：R778.12(眼科学)

资助基金：广西医疗卫生科学研究基金桂卫重200957

在线出版日期：2010-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：1340-1341