对大学新生心理健康课程融入思政元素的教学反思——基于SCL90测评焦虑因子分析

摘要：

化解大学新生的焦虑情绪是高校心理健康教育的重要内容.文章运用SCL90症状自评量表对沈阳某工科大学的新生进行测试,了解新生的焦虑现状,分析其焦虑来源,进而反思教学过程并加以改进,以期提升大学新生的心理健康水平.

关键词：大学新生、焦虑情绪、心理健康课程、思政元素、教学反思

所属期刊栏目：34

分类号：G441(教育心理学)

资助基金：辽宁省社会科学基金L19CSZ003

在线出版日期：2021-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：124-128