共生视阈下应用型本科高校 幼儿教师教育"U-G-S"协同育人模式探究 ——以北部湾大学为例

摘要：

应用型本科高校幼儿教师教育"U-G-S"协同育人模式是提高人才培养质量的主要形式,从共生视阈出发更能发挥政、校、园三方合力.目前,这种模式产生的共生新能量却不尽人意,存在着政、校、园三方质参量兼容度低、共生关系失衡、共生环境优化不足等问题.论文以北部湾大学为例,从三方面提出建议:构建应用型本科高校幼儿教师教育"U-G-S"协同育人共同体、实行双导师建立资源依赖关系、建设应用型本科高校幼儿教师教育"U-G-S"协同育人协同育人共生机制.

关键词：共生理论、应用型本科高校、幼儿教师教育、"U-G-S"协同育人模式、北部湾大学

所属期刊栏目：32

分类号：G615(学前教育、幼儿教育)

资助基金：2018年广西高等教育本科教学改革工程项目:共生视阈下应用型本科高校幼儿教师教育"U-G-S"协同育人模式的研究与实践2018JGA291;北部湾大学2020广西高等教育自治区级教学成果奖培育项目19CGPY20;2017年广西高等教育本科教学改革工程项目:基于专业认证标准的地方本科院校学前教育专业人才培养模式改革与实践2017JGA317

在线出版日期：2019-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：130-135