问题驱动视域下“原理”课微课构建策略探究——基于师生交互关系的思考

摘要：

高校思政课是构建主流意识形态话语权的重要手段,是传播社会主义核心价值观的重要平台.加强社会主义核心价值观教育和夯实马克思主义意识形态主导地位是我们当前的一项重大而紧迫的任务.增强思政课的实效性,很大程度上在于推进教学方法的改革与转型.微课是一种新型教学方法,笔者以《马克思主义基本原理概论》(以下简称“原理”课)为例,以师生交互关系为视角,探究了问题驱动视域下“原理”课微课构建的策略.

关键词：“原理”课、微课、交互关系、策略

所属期刊栏目：29

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：2014年广西高校思想政治理论教学方法改革项目“择优推广计划”——“高校思想政治理论课基于问题导向的微教学模式研究”的成果;同系2015年度年广西高校科研科学技术研究一般项目“中国共产党早期在右江地区传播马克思主义的经验研究”KY2015YB285的成果

在线出版日期：2016-07-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：154-157