关于高职人文教育误区的思考

摘要：

高职人文教育走到今天，虽然取得了一定的成效，但是在认识上仍然存在误区。对误区的说法，有代表性的有三种：人文教育无用论、人文教育内容和教学形式的分离和人文教育“趋同化”。文章在前人对这三种误区重重研究的基础上，坚持理论和实践、宏观和微观相结合，从问题本身找缘由，为建构高职院校人文教育的科学性模式提供一些实质性的思考。

关键词：人文教育、高职、误区

所属期刊栏目：25

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：2010年广西高校思想政治教育理论与实践课题“新时期价值观念多元化下高职生理想信念教育研究与实践”,项目编号2010LSZ064

在线出版日期：2012-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：113-116