信息技术课程新教学模式的尝试

摘要：

文章阐述了以实际的课堂教学实践来说明采用驱动式(任务式)教学模式可以解决分层次教学,可以提高课堂教学效果,更主要是可促进学生的学习主动性、积极性、创造性.

关键词：教学方法、驱动式、探索

所属期刊栏目：19

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2006-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：76-77