"数感"与"数感"的习得--学习《课程标准》的一点体会

摘要：

对"数学课程标准"提出的"数感"这个概念,从知识观的角度来进行解释,数感应是一种内隐性、非结构性的程序性知识.数感对于数学创新能力有着重要的基础性作用,而且可以在教师的引导下进行有效地习得.

关键词：数感、内隐性知识、非结构性知识、程序性知识、数感的习得

所属期刊栏目：16

分类号：O1-0

在线出版日期：2005-08-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1-4