思想道德修养课知行考核模式的探讨

摘要：

现行的思想道德修养课单一的理论考核模式,不利于调动学生学习的积极性、主动性,使学生重"知"轻"行",产生"知"与"行"相脱节的弊端.实行"知行"并重的考核新模式,能够更好地发挥学生学习的主体性作用,积极参与到教学过程中,提高思想道德修养的自觉性,同时也对教师提出了更高的要求,更有利于教学目的和任务的完成.

关键词：思想道德修养、知、行、考核模式

所属期刊栏目：15

分类号：G416(思想政治教育、德育)

在线出版日期：2005-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：57-59