家庭、学校、学生综合因素与基础英语教育效果关系的研究——广西贺州市初中抽样调查报告

摘要：

文章对贺州市初三学生及家长进行了抽样问卷调查和学生英语测试,并以此为基础,研究家庭、学校、学生三大教育社会学因素与基础英语教育效果的关系,同时与2003年上海市初中抽样调查作了对比.研究结果证实了三大因素中多数子因素对英语教育效果的显著积极主效应和相互效应.

关键词：基础英语教育、家庭、学校、学生、学习效果

所属期刊栏目：25

分类号：G623.31(初等教育)

在线出版日期：2010-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：112-115