大学生课堂冷漠现象的教育社会心理学分析

摘要：

“课堂冷漠”阻碍了大学教学质量的提升和大学生全面素质的提高,它表现为隐性逃课和显性逃课.学生自身心理、师生关系是大学“课堂冷漠”现象产生的原因,因此,要预防、控制课堂冷漠,不仅要从社会和学校层面改变教育制度,还要从学生自身的心理入手改善师生关系,活跃课堂气氛,让学生积极参与课堂教学.此外,还要从他们的需要出发,激发学生的学习动机,并提供有吸引力的学习诱因,使学生排除内外干扰,提高心理素质.

关键词：课堂冷漠、隐性逃课、显性逃课、社会心理学

所属期刊栏目：22

分类号：G645(高等教育)

在线出版日期：2012-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：41-43