建构富有生命力的"助学课堂"——新课程理念下促进学生主动发展的实践研究

摘要：

"助学课堂",是尊重学生主体地位,运用各种有效手段帮助学生更好的完成项目学习,促进学生主体主动发展的一种"优效"课堂教学模式."助学课堂"主要理论依据包括课程发展理论、生本教育理论和建构主义理论."助学课堂"的学习方式有:助学式,即教师帮助学生学;自学式,即在教师指导下学生自己学;多向式,即师生多向传输、及时反馈等.通过建构"以学生为中心"的富有生命活力的"助学课堂",从而有效地帮助学生学会学习,促进学生主动发展.

关键词：新课程、助学课堂、生命力、主动发展

所属期刊栏目：19

分类号：G632.4(中等教育)

资助基金：此文系南宁市"十一五"规划重点课题"助学教育"的阶段性研究成果

在线出版日期：2008-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：55-58