英汉词义不对等现象与词汇教学

摘要：

传统的按照"拼读、词性、意义"的框架来对学生进行词汇教学的方法,使学生以为每个单词都应该有与之意义完全对等的汉语词汇.事实上,除一些专门用语外,汉语和英语几乎找不到完全对等的词语.本文就此对英汉词汇进行探讨,以期对词汇教学有所帮助.

关键词：词义、对等、词汇教学

所属期刊栏目：18

分类号：G623.31(初等教育)

在线出版日期：2008-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：63-64,68