转化数学学困生的教学策略

摘要：

初中数学学习过程中,有一些持续处于困难状态、潜能未得到充分开发的学困生.对这些学困生,我们在教学中可以通过采用诱发他们的学习心向、多创造体验成功的机会、重视学会转向会学、运用科学的评价方式等四种策略,来促进他们的转化.

关键词：学困生、转化、教学策略、潜能、思维能力

所属期刊栏目：13

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2004-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：58-60