增强邓小平理论课教学时效性的切入点

摘要：

应该选好切入点,与时俱进地增强邓小平理论课的教学时效性.课堂讲授的重要切入,应以学生为中心,抓兴奋点,预留老师"答记者问"时间,精心设计讨论;实践参与的重要切入,则在于联系改革实际的典型事例,注重用参观,社会调查等方式增强学生的社会责任感和判断力.

关键词：邓小平理论课、教学、时效性、增强、切入、课堂讲授、实践参与

所属期刊栏目：13

分类号：A849.1(毛泽东思想的学习和研究)

在线出版日期：2004-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：7-8