大学生参与自我表现的障碍因素及教育对策

摘要：

部分大学生在日常、学习生活的参与过程中,不敢、或不愿、或不能充分自我表现的主观障碍有自卑、自我封闭、人格缺陷、恐惧紧张、缺少知识能力、动机水平低、错误认知;客观障碍则是缺少机会、活动吸引力不强;开展心理健康教育,纠正错误认知,提高表现能力,建立有效激励机制,多层次开展丰富多彩的活动,能帮助学生有效克服自我表现障碍.

关键词：大学生、自我表现、障碍因素、教育对策

所属期刊栏目：11

分类号：G444;C912.6(教育心理学)

在线出版日期：2004-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：55-57