本科<高等数学>成绩的统计分析

摘要：

统计分析桂林电子工业学院1999级1999～2000学年第2学期6个班学生的高等数学期末考试成绩,经验ICC呈反S型,说明该课程学生成绩不理想.失分的原因主要是部分教师不太熟悉工科数学教学,教学偏于抽象;部分题型仍是学生学习的难点;学生基本训练不够,做题少且解题方法不合理.提出应增加数学建模、数学实验课程,以提高学生应用数学解决实际问题的能力.

关键词：高等数学、学习成绩、教学质量

所属期刊栏目：17

分类号：O212.1(概率论与数理统计)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：69-72