PBL教学法在消毒供应中心护生带教中的应用

摘要：

目的 探讨基于问题的学习(PBL)教学法在消毒供应中心实习护生带教中的应用效果.方法 将2018年1月-2020年12月于郑州市某医院消毒供应中心实习的122名护理专业学生纳入研究,根据时间先后分为对照组(55名,2018年1月-2019年7月)及观察组(67名,2019年7月-2021年1月).对照组护生采用带教教师讲解及操作示范等方式进行带教,观察组护生采用PBL教学法进行带教,比较2组护生专业考核成绩、综合测评情况及教学满意度.结果 观察组护生理论及技能考核成绩均高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).观察组护生在学习态度、分析及解决问题能力、沟通及语言表达能力、学习效果等方面得分高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).观察组护生对学习的知觉、对学术的知觉、对教学环境的知觉及对社交的知觉等方面满意度评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 将PBL教学法应用于消毒供应中心实习护生带教中,有助于促进护生对理论知识及操作技能的掌握,提升综合素质,提高教学质量.

关键词：以问题为导向教学法、带教、消毒供应中心、教学质量

所属期刊栏目：19

分类号：R472.1;R194.4(护理学)

在线出版日期：2022-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：152-155