学生心理信息采集规范及其践行策略思考

摘要：

学生心理信息采集行为需要规范.从学生心理信息采集者、采集量表、采集时间、伦理原则、法律责任、信息建档管理、调查结果发布等相关领域开展规范研究,提出践行策略,旨在规范学生心理信息采集行为,提高信息效度,为促进学生心理健康教育提供借鉴和指南.

关键词：学生、心理信息、采集规范、工作路径、心理健康

所属期刊栏目：29

分类号：G444;R395.6(教育心理学)

资助基金：中国教育学会中学德育专业委员会中学德育科研立项课题ZJHBC20100016

在线出版日期：2012-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：95-97