《临床检验基础》实验课教学改革与创新实践

摘要：

《临床检验基础》课程是高等医学院校医学检验专业课程体系的重要组成部分，该课程具有基础知识多。基本技能和形态检验特点突出和实践性和应用性强的特点。鉴于医学检验是一门实验医学，是理论联系实践的纽带，决定了《临床检验基础》实验在专业课程教学中的重要地位。另外相对于理论教学《临床检验基础》实验课程更具直观性、实践性、综合性和创新性的特点，是理论教学所不可替代的重要环节［1］。由于传统的实验教学从实验组织、实验方法的确立、实验步骤到实验仪器设备的选择都由带教教师全权代理，课堂上教师按传统验证性实验的教学要求将实验目的、实验原理、实验步骤、注意事项、临床意义等循序渐进讲解，然后组织学生按部就班地完成实验，验证实验结果，这种“照方抓药”的做法经常使学生对所做实验知其然，却不知其所以然［2］。为了提高实验教学的质量，达到培养高素质、有探索和创新精神的综合性医学检验人才，本校临床检验教研室经过近3年的教学改革和实践，从改革实验教学体系、充分利用教学资源、采用基本技能实训模块，综合性实验模块、设计性实验模块和创新性实验模块相结合的实验教学方法配合第二课堂教学，实施全程多站式的考核体系，对《临床检验基础》实验课教学进行了综合性创新改革实践，并取得了一定的教学效果，现报道如下。

机标关键词：临床检验基础、实验课程、教学改革、实验教学、医学检验、实验模块、理论联系实践、专业课程体系、实验步骤、理论教学、创新性、专业课程教学、实验仪器设备、高等医学院校、验证性实验、现报道如下、组织、验证实验、学生、形态检验

分类号：G42;G64

资助基金：中华医学会医学教育分会医学教育研究课题JY1040；广东医学院教育教学研究课题JY1004。

在线出版日期：2014-02-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：247-248