育龄妇女受教育程度与其对叶酸补充认知及服用关系的Meta分析

摘要：

目的：利用已发表文献，采用荟萃分析方法分析我国育龄妇女受教育程度与其对叶酸补充的认知及服用情况的关系。方法：分别在Pubmed采用“folic acid”、“pregnancy”和“China”等关键词组合进行检索；在中国生物医学文献服务系统（Sinomed）、中国期刊全文数据库（CNKI）、维普中文期刊全文数据库（VIP）等数据库中采用“叶酸”、“妇女”等关键词组合检索相关文献，检索所有2014年4月19日及此前的相关文献，并对文章的参考文献也进行了检索。纳入标准为：观察性研究；包含受教育程度与育龄妇女对叶酸补充的认知或服用关系信息；研究对象为中国育龄妇女。结果：共获得中英文全文文献436篇，其中中文339篇、英文97篇。最终纳入符合标准的文献15篇。采用随机效应模型进行荟萃分析，以受教育水平为初中及以下者为对照，其余调查对象知晓叶酸的OR值及其95%CI分别为：高中/中专2.12（1.65，2.72）、大学及以上6.24（4.24，9.19）；调查对象服用叶酸的OR值及其95%CI分别为：高中/中专1.63（1.39，1.93）、大学及以上3.48（2.35，5.16），差异均有统计学意义。结论：我国育龄妇女受教育水平与其对叶酸的认知及服用叶酸有关。应重点加强受教育水平较低的育龄妇女对叶酸的认知和正确服用的相关教育，以进一步降低新生儿神经管畸形发生的概率，提高我国母婴健康水平。

关键词：叶酸、教育程度、Meta分析

分类号：C91;R74

资助基金：生殖健康新技术新产品研究开发项目2013HX001

在线出版日期：2015-02-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：43-47