赋能教育理念下心理干预对胃癌患者化疗后的生存质量、心理状态的影响

摘要：

目的:探讨赋能教育理念下心理干预对胃癌患者化疗后的生存质量、心理状态的影响。方法:选取河南省人民医院肿瘤中心2020年10月至2021年6月收治的胃癌患者100例，应用便利抽样法分为即观察组和对照组，各50例。对照组以"传统健康教育+心理干预"，观察组以赋能教育理念下心理干预措施，比较两种方法的营养状态、生存质量、疾病不确定感、不良反应情况。结果:干预前两组营养状态、生存质量、疾病不确定感差异无统计学意义。干预后两组前白蛋白、白蛋白、转铁蛋白水平高于干预前，差异有统计学意义(
P<0.05)，且观察组营养状态显著高于对照组，差异有统计学意义(
P<0.05)；观察组整体生存质量高于对照组，差异有统计学意义(
P<0.05)；两组的疾病不确定感低于干预前，差异有统计学意义(
P<0.05)，且观察组疾病不确定感上低于对照组，差异有统计学意义(
P<0.05)；观察组并发症发生率为4.00%(2/50)低于对照组的20.00%(10/50)，差异有统计学意义(
P<0.05)。
结论:赋能教育理念下心理干预能够提高胃癌化疗后的营养状态、生存质量，降低疾病不确定感，减少不良反应的发生。

关键词：赋能教育、心理干预、胃癌化疗、生存质量、心理状态

所属期刊栏目：42

在线出版日期：2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1395-1398