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10.3760/cma.j.cn221370-20201230-00146

工作坊教学模式对手术室新护士侧卧位安置培训的作用

引用
目的:研究工作坊教学模式对手术室新护士侧卧位安置培训的作用。方法:将2017年3月至2020年3月南方医科大学第三附属医院手术室新护士30名纳入研究,以电脑随机数字表法分为工作坊组及常规组,各15名。常规组开展传统带教模式进行侧卧位安置培训,工作坊组则开展工作坊教学模式进行侧卧位安置培训。分析两组护士理论考核成绩及操作技能成绩、干预前后自我效能及工作压力变化情况及满意度情况等方面的差异。结果:工作坊组护士理论考核成绩及操作技能成绩、自我效能评分高于常规组,而工作压力评分低于常规组;工作坊组护士总体满意度高于常规组,差异均有统计学意义(均 P<0.05)。 结论:工作坊教学模式对手术室新护士侧卧位安置培训的作用价值较高,可明显提高护士的自我效能,降低工作压力,提高护士满意度。

手术室新护士、工作坊教学模式、侧卧位安置培训

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2023-05-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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国际护理学杂志

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