Teach－back联合延续性护理对胃肠肿瘤高危压力性损伤患者心理状况的影响

摘要：

目的:研究探讨Teach－back联合延续性护理对胃肠肿瘤高危压力性损伤患者心理状况的影响。方法:选取该院2018年7月至2022年7月胃肠外科收治的160例胃肠肿瘤高危压力性损伤患者开展研究，随机对照原则分为观察组和对照组，每组各80例。对照组行常规出院电话随访，观察组给予在院Teach－back宣教联合出院延续性护理。评估比较两组患者的心理状况和生活质量评分、压力性损伤发生率、护理满意度。结果:护理干预后观察组患者焦虑自评量评分(SAS)、抑郁自评量评分(SDS)均低于对照组(
P<0.05)。观察组护理干预后生存质量评价简表各项评分均高于对照组(
P<0.05)。护理干预后观察组压力性损伤发生率为11.25%，低于对照组患者为23.75%，差异有统计学意义(
P<0.05)。护理干预后观察组护理总满意度为92.50%，高于对照组患者为81.25%，差异有统计学意义(
P<0.05)。
结论:Teach－back联合延续性护理对胃肠肿瘤高危压力性损伤患者的护理效果显著，可改善患者的不良心理状态，降低压力性损伤的发生率，提高患者生活质量、护理满意度。

关键词：Teach－back宣教、延续性护理、胃肠肿瘤患者、高危压力性损伤、心理护理

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资助基金：2022年广东省医学科研基金立项课题项目B2022356;2022年韶关市卫生健康科研立项课题项目Y22145;Project approved by Guangdong Medical Research Foundation in 2022B2022356;Subject Project of Health Research Project of Shaoguan City in 2022Y22145

在线出版日期：2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：3443-3447