基于授权理论的联动式健康教育对老年2型糖尿病患者血糖水平及自我管理能力的影响

摘要：

目的:探讨基于授权理论的联动式健康教育对老年2型糖尿病患者血糖水平及自我管理能力的影响。方法:选取2019年2~5月在广州医科大学附属第五医院进行糖尿病治疗的老年2型糖尿病患者120例，随机分为常规组及研究组，各60例。对常规组患者行常规健康教育，对研究组患者行基于授权理论的联动式健康教育。比较两组患者干预前后的血糖水平、自我管理能力及生活质量。结果:干预后，两组患者血糖均有所降低，且研究组患者FBG、P2hBG及HbA1c水平分别为(3.34±0.68)mmol/L、(5.22±1.15)mmol/L及(4.65±0.63)%，均显著优于常规组，差异均有统计学意义(均
P<0.05)；且干预后，研究组患者自我管理能力及生活质量评分分别为(37.64±5.18)分及(73.37±4.35)分，均显著优于常规组及干预前，差异均有统计学意义(均
P<0.05)。
结论:对老年2型糖尿病患者实施基于授权理论的联动式健康教育，能够有效提高患者自我管理能力，进而有助于改善其血糖水平及生活质量。

关键词：授权理论、联动式健康教育、2型糖尿病、血糖水平、自我管理能力

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在线出版日期：2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1403-1406