产科护理教学中应用六西格玛改进流程结合行动学习法对教学质量的影响

摘要：

目的:探讨六西格玛改进流程结合行动学习法在产科护理教学中的应用效果。方法:选择110名在福建医科大学附属闽东医院产科进行实习的护士临床资料，根据教学方法的不同分为对照组和观察组，各55名。对照组采用行动学习法，观察组在此基础上应用六西格玛改进流程法。比较两组实习护士培训前后技能评分、护理投诉率和护理缺陷事件发生率。结果:观察组护士培训后笔试部分(92.92±7.02)分和操作部分考核评分(89.66±6.47)分均明显高于对照组(82.76±6.52)分和(78.52±5.38)分，实习期间护理缺陷事件发生率(14.54%)和投诉事件发生率(9.09%)均明显低于对照组的41.82%和34.54%，差异有统计学意义(
P<0.05)。
结论:六西格玛改进流程结合行动学习法能够明显提高产科护理教学效果，减少护理风险发生。

关键词：六西格玛改进流程、行动学习法、护理教学

所属期刊栏目：40

在线出版日期：2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：4238-4241