健康教育联合认知干预在耳鼻喉门诊治疗室护理中的应用效果

摘要：

目的:探讨健康教育联合认知干预在耳鼻喉门诊治疗室护理中的应用效果。方法:选取2018年7月至2019年8月在该院耳鼻喉门诊治疗室开展治疗项目的患者136例，随机分为对照组及观察组，每组68例。对照组患者行常规护理干预，观察组患者行健康教育联合认知干预，比较两组患者干预前后负性情绪、自我护理能力及治疗依从性。结果:干预前两组患者负性情绪及自我护理能力均无显著差异，干预后观察组患者负性情绪、自我护理能力均显著优于对照组，差异有统计学意义(
P<0.05)；且观察组患者医护遵从优良率(94.12%)，显著高于对照组(79.41%)，差异有统计学意义(
P<0.05)。
结论:对在耳鼻喉门诊治疗室进行治疗的患者实施健康教育联合认知干预，能够显著改善患者负性情绪及自我护理能力，同时对提高患者治疗依从性具有重要意义。

关键词：健康教育、认知干预、耳鼻喉门诊治疗室、负性情绪、自我护理能力、治疗依从性

所属期刊栏目：40

在线出版日期：2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：3135-3138