同伴示范教育联合穴位理疗对学龄前哮喘患儿肺功能监测及康复效果的影响

摘要：

目的:探讨同伴示范教育联合穴位理疗对学龄前哮喘患儿肺功能监测及康复效果的影响。方法:选取2017年10月至2019年4月滕州市中心人民医院收治的学龄前哮喘患儿94例，采用随机数字表法分为两组，对照组应用穴位理疗，研究组应用同伴示范教育联合穴位理疗。比较两组肺功能情况、康复效果、细胞免疫功能的影响、体液免疫功能的影响。结果:研究组第1秒用力呼气量(FEV1)、用力肺活量(FVC)、呼气峰值流速(PEF)、康复效果、免疫功能(CD3
＋、CD4
＋)优于对照组，差异均有统计学意义(
P<0.05)，CD8
＋低于对照组，差异有统计学意义(
P<0.05)；研究组IgA、IgG、IgM、IGF-I均高于对照组，差异有统计学意义(
P<0.05)，IgE低于对照组，差异有统计学意义(
P<0.05)。
结论:对学龄前哮喘患儿治疗过程中，同伴示范教育联合穴位理疗效果较理想，可以提高康复效果，改善肺功能。

关键词：同伴示范教育、穴位理疗、学龄前哮喘患儿、肺功能监测

所属期刊栏目：40

在线出版日期：2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：874-877