基于CDIO的带教模式在手术室新护士规范化培训中的应用

摘要：

目的:探究基于项目构思、设计、实施、运行(CDIO)带教模式对手术室新护士规范化培训质量的影响。方法:选取2019年3～4月上海长征医院手术室新入职的30名护士，将其随机分为常规组及研究组，对常规组新护士进行常规教学，对研究组新护士进行基于CDIO带教模式培训，比较两组新护士入科前及培训后理论及操作考核结果、核心能力及学习态度，并在两组新护士参与手术后，比较其他医务人员对其护理工作的满意度。结果:两组新护士入科前理论及操作水平比较差异无统计学意义(
P>0.05)，培训后，研究组新护士理论及操作考核成绩显著高于常规组，差异有统计学意义(
P<0.05)，同时，两组新护士入科前各维度核心能力比较差异均无统计学意义(
P>0.05)，培训后，两组新护士核心能力均有所提高，且研究组新护士各维度提高幅度均显著高于常规组，差异有统计学意义(
P<0.05)，手术医生、麻醉师及带教教师对研究组新护士的满意度均显著高于常规组，差异有统计学意义(
P<0.05)。研究组新护士学习能力评分显著高于常规组，差异有统计学意义(
P<0.05)。
结论:采用CDIO带教模式对手术室新护士规范化培训，能够有效提高新护士护理理论成绩与操作掌握能力，同时有助于护士核心能力及培训态度的提高，值得推广。

关键词：CDIO带教模式、规范化培训、核心能力

所属期刊栏目：40

在线出版日期：2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：598-601