基于"知识-能力"模块化教学模式在基础护理实训教学中的应用

摘要：

目的:探讨基于"知识-能力"需求的模块化教学模式在基础护理实训教学中的应用效果。方法:选取长春中医药大学护理学院2017级(二年级)护理专业160名护理本科学生作为调查对象，分为试验组和对照组各80名。对照组采用传统实训模式教学。试验组采用"知识-能力"模块化教学。比较两组培训后自主学习能力、批判性思维能力情况。结果:两组培训后自我管理能力、学习动机、学习合作能力、信息素质评分比较差异有统计学意义(
P<0.05)。培训后试验组护生批判性思维能力总分及寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、求知欲维度得分均高于对照组，差异有统计学意义(均
P<0.05)。
结论:基于"知识-能力"模块化教学模式提高了学生的自主学习能力和批判性思维能力，激发了学生的学习热情，提高了解决、分析能力。

关键词：模块化教学、基础护理、自主学习能力、批判性思维能力

所属期刊栏目：39

资助基金：吉林省高等教育学会2018年度高教科研课题JGJX2018C58

在线出版日期：2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：4259-4262