期刊专题

10.3760/cma.j.cn221370-20181108-00305

互联网+PBL教学法的翻转课堂在风湿免疫护理教学中的应用

引用
目的:研讨以"互联网+"问题为主的教学模式(PBL)形成翻转课堂,在风湿免疫护理教学中的应用效果。方法:将60名护生作为研究对象,随机分为对照组和观察组每组各30人。观察组采用互联网+PBL的翻转课堂进行教学,对照组采用传统教学法进行教学,通过主观评价和客观评价比较两组护生带教效果。结果:主观评价:观察组在提出问题的能力、解决问题的能力、促进团结协作的能力、促进师生交流的能力、激发学习兴趣的能力、主动学习的能力、促进临床工作的能力7方面均优于对照组,差异有统计学意义(均 P<0.05)。客观评价:观察组的理论考试、临床操作考试成绩及患者评价均明显优于对照组,差异有统计学意义(均 P<0.05)。 结论:采用互联网+PBL的翻转课堂不仅提升学生综合能力,而且能提高学生临床实践能力,为开拓未来护理教学的新模式奠定基础。

风湿免疫、教学、"互联网+"、PBL、翻转课堂

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内蒙古医科大学教改项目NYJXGG2018086

2023-05-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共3页

998-1000

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国际护理学杂志

1673-4351

22-1370/R

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2020,39(6)

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