预见性护理流程教育对改善帕金森患者焦虑状态、服药依从性及日常生活能力的效果评价

摘要：

目的 评价预见性护理流程教育对改善帕金森患者焦虑状态、服药依从性及日常生活能力的效果.方法 选取2015年10月~2017年1月该院接诊的帕金森患者82例,并依照随机数字表法划分为观察组与对照组,各41例.对照组实施常规护理干预,观察组在对照组基础上采取预见性护理流程教育.对比2组患者焦虑及抑郁程度、认知功能、服药依从性及日常生活能力.结果 观察组SAS、HAMD评分均较对照组低,差异有统计学意义(均P<0.05) ;观察组MoCA及MMSE评分均较对照组高,差异有统计学意义(均P<0.05) ;观察组服药依从率较对照组高,差异有统计学意义( P<0.05 ) ;观察组 ADL 评分较对照组高,差异有统计学意义( P<0.05) .结论 帕金森患者采取预见性护理流程教育干预,可显著缓解患者焦虑、抑郁状况,有效改善其认知功能,同时能促使服药依从率及日常生活能力.

关键词：预见性护理流程教育、帕金森、焦虑状态、服药依从性、日常生活能力

所属期刊栏目：38

在线出版日期：2019-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：2575-2578