实施互动式健康教育对脑梗死患者神经功能及Barthel指数的影响

摘要：

目的 探讨脑梗死患者实施互动式健康教育对神经功能及Barthel指数的影响.方法 选取2016年1月~2017年12月该院收治114例脑梗死患者作为研究对象,随机将所选患者分为互动健康教育组和常规对照组,各57例.常规对照组实施传统健康教育护理,互动健康教育组实施互动式健康教育.通过NIHSS量表评价患者神经功能恢复情况,选择Barthel指数评价日常生活能力, 并采用该院护理满意度表调查两组护理质量满意度.结果 干预后两组患者神经功能均得到了改善,轻度神经障碍患者人数明显增加,且互动健康教育组改善更明显,两组干预后同期比较,差异有统计学意义(均P<0.05) ;干预后两组患者生活自理障碍均得到了改善,轻度生活自理障碍患者人数明显增加,且互动健康教育组改善更明显,两组干预后同期比较,差异具有统计学意义(均P<0.05) ;互动健康教育组干预后调查显示护理满意率为100%明显高于常规对照组的91.23% ,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 通过互动式健康教育使患者对脑梗死知识的认知度提高,提升了患者的自律意识,促进患者神经功能和生活能力的恢复,值得在临床推广使用.

关键词：脑梗死、互动式健康教育、神经功能、生活自理能力

所属期刊栏目：38

资助基金：无锡市科技发展基金项目 CS31N1308 Fund program: Wuxi Science and Technology Development Fund Project CS31N1308

在线出版日期：2019-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：2326-2329